Gedragsverwachtingen 

  

Omdat kinderen vijf dagen per week naar school gaan, neemt het een belangrijke plaats in binnen hun nog jonge leven. Daardoor is het van groot belang dat kinderen zich ook sociaal-emotioneel ontwikkelen.  

Als school streven wij een fijn schoolklimaat na waarin leerlingen zich prettig voelen, met plezier naar school gaan en tot betere schoolprestaties komen. Door veel aandacht te besteden aan groepsvorming en kennismaking, ontstaan er positieve gedragsnormen in de groep.  

  

Gedragsvaardigheden zijn niet in één les per week aan te leren, daarom kiezen wij er voor om zonder vooropgestelde methode te werken aan de sociaal emotionele ontwikkeling van onze leerlingen.  

Dit doen we door middel van gedragsverwachtingen te stellen. Eénmaal in de twee weken wordt er een nieuwe gedragsverwachting geïntroduceerd die door de hele school wordt gehanteerd.  

De gedragsverwachtingen zijn opgesteld door het team, vanuit de drie kernwaarden:  

 

Doordat er door de hele school dezelfde verwachtingen gesteld worden, weten onze leerlingen te allen tijden wat er van hen verwacht wordt en wat zij, omgekeerd, van de leerkrachten en andere teamleden kunnen verwachten.  

 

Om de ontwikkeling te monitoren en zicht te houden op ontwikkelpunten voor de school nemen we vragenlijsten af. De vragenlijsten zijn onderdeel van het leerlingvolgsysteem Leerling In Beeld (LiB) van CITO en worden door de leerkrachten en leerlingen van de groepen 5 t/m 8 ingevuld.  

  

De bewustwording vanuit deze vragenlijsten kan in sommige gevallen de ingang zijn om met kinderen in gesprek te gaan over hun gedrag. Het is de taak van ons allen om samen te werken aan een plezierige sfeer zodat kinderen met plezier naar school gaan. Het is van groot belang dat een kind zich op school veilig en prettig voelt. Dit is een voorwaarde om tot optimale ontwikkeling op alle vlakken te komen. Ook blijft de school zo de mogelijkheid openhouden om aan het eind van het schooljaar de parallelgroepen opnieuw samen te stellen.